Bom Senso é a Chave

 Parece que existe uma disputa muito grande entre pais que realmente estão comprometidos com a educação dos filhos e o sistema de ensino brasileiro. Muitos acham que educação nada mais é do que aprender a ler e escrever e decorar algum conhecimento que nunca, mas nunca mesmo, vai ter algum valor prático na vida futura. Mas colocam certas informações e curiosidades, que são até interessantes a título de conhecimento geral, como indispensáveis para a formação do aluno. Será que não é possível uma criança que não tenha nenhuma aptidão artística e nem uma boa condição física (boa coordenação ou resistência) vir a se tornar um bom engenheiro ou mesmo um médico? Em nosso sistema de ensino atual e com a falta de bom senso da maioria dos educadores não, pois se ele reprovar em educação física e em educação artística constantemente não pode prosseguir os estudos formalmente. E ser autodidata no Brasil atual é visto com desprezo. Mais vale um diplomado, mesmo com capacidade mediana, do que um autodidata, mesmo que com grande capacitação (isso é uma tremenda falta de bom senso). Voltando à questão boa formação, digo que ela é mais do que só conhecimento e informação. A formação para ser completa deve passar pela moral e pela ética, assuntos de responsabilidade da família, mas que devem ter a colaboração dos educadores que, em alguns casos, até mesmo atrapalham o que os pais tentam passar a seus filhos. No meu post anterior notei, pelos comentários feitos por visitantes desse blog, que os professores, em sua maioria, apenas se preocupam em cumprir o currículo, sem o menor interesse na formação dos alunos e na relação dos pais que se interessam com a vida dos filhos. Vou citar como exemplo um caso que recebi por e-mail de uma mãe revoltada por uma situação criada por uma professora, mas ao mesmo tempo impotente por não querer expor seus filhos a constrangimentos perante professores e principalmente os colegas. A mãe nos conta que sempre tem tentado dar uma boa formação moral a seus filhos e como parte disso tem ensinado a eles para evitarem comportamentos relacionados à sensualidade, entre outros, afinal as crianças estão na faixa dos dez anos de idade e não estão com o discernimento e o juízo de valores formados ainda para lidar com certas questões. Uma das coisas que ela evita é que as crianças assistam programas na televisão onde a sensualidade e até mesmo a sexualidade são mostrados de forma banal ou promíscua, como novelas, BBB, programas onde crianças de tenra idade já são incentivadas a usar roupinhas sensuais, maquiagem, e a se insinuar através de danças extremamente sensuais (depois reclamam dos casos de pedofilia), e principalmente carnaval.  Alguém pode dizer que o carnaval tem os desfiles, que são bonitos, tem as fantasias, as alegorias, etc. Mas tem também a nudez, a sensualidade e até mesmo insinuações de sexualidade. Para um adulto não tem problema assistir, pois ele já tem seus valores formados e não vai mudá-los por isso, mas para uma criança, com a personalidade e os valores ainda em formação, isso pode ser muito prejudicial. Então vem essa professora de artes e passa para as crianças a obrigação de assistir ao carnaval para fazerem um trabalho sobre o que foi visto. Sei que o objetivo é para falar das fantasias, do enredo, etc., mas para se ver isso são obrigados a verem também as cenas de nudez, as cenas de insinuações sexuais, etc. Acho isso totalmente fora de contexto para crianças, pois com isso há a banalização da sexualidade, além da questão religiosa pela qual os pais tentam passar aos filhos suas crenças e seus valores. Será que o bom senso dessa professora de artes que quer que as crianças sejam obrigadas a assistir ao carnaval não lhe diz que existem famílias religiosas que não aceitam isso em suas casas e que, portanto, isso criaria conflitos entre os pais que querem zelar da boa formação de seus filhos segundo seus princípios religiosos e de boa moral e os filhos que precisam da nota para não reprovarem? E o pior é que isto está acontecendo em uma escola particular no Paraná. Na escola pública está bem pior, pois estão querendo banalizar a sexualidade (em especial a homossexualidade) através de cartilhas e vídeos distribuídos pelo MEC às escolas para serem absorvidos por crianças mesmo de sete anos de idade.

 Links relacionados e que devem ser vistos:

Opinião sobre o que representa o carnaval para o Brasil em termos reais:

http://www.youtube.com/watch?v=oLmFQxsMbN4

http://www.youtube.com/watch?v=uo2iWksTnt4&feature=related

 Deputado critica o "kit gay" distribuído pelo MEC a crianças de sete anos:

http://www.youtube.com/watch?v=gNJKJLCPrT4

 "Kit gay" discutido por formadores de opinião e amostra do vídeo que as crianças serão obrigadas assistir:

http://www.youtube.com/watch?v=I6qo0Tc4CcA

http://www.youtube.com/watch?v=NW7NWD3qK60

 Artigos e opiniões:

http://www.mundoemfoco.com/index.php?option=com_content&view=article&id=92:mec-ira-distribuir-kit-gay-para-criancas-de-7-a-10-anos-com-cenas-de-homossexualismo-adolescente&catid=34:politica-nacional&Itemid=27

http://www.odiario.com/blogs/inforgospel/2010/12/17/mec-ira-distribuir-kit-gay-nas-escolas-para-criancas-de-7-a-10-anos-veja-video/

http://www.lpc.org.br/noticias/1075-estudantes-da-rede-publica-receberao-kits-gays-em-2011

http://blog.gersonavillez.com/2010/12/abaixo-assinado-contra-kit-gay.html

http://www.progresso.com.br/opiniao/kit-gay-querem-tirar-o-direito-de-escolha-do-seu-filho

A formação de educadores no Brasil não foge ao que acontece em outras áreas do ensino superior. Devido à má qualidade de alguns materiais didáticos e um currículo de ensino um tanto obsoleto, os bons profissionais que se formam geralmente o são por esforço próprio, muita dedicação e iniciativa, para adquirir conhecimento e uma formação além do “apenas tirar nota suficiente”. Acontece, porém, que uma boa formação por si somente não é suficiente para considerarmos um educador como bem qualificado. É necessário ter “bom senso”. Há certas coisas, principalmente situações, que acontecem nas escolas em que o bom senso é muito mais importante que qualquer formação. A boa formação serve para que o educador possua conhecimento para passar a seus alunos e também técnicas de como passar esse conhecimento. Existem muitos casos de situações resolvidas ou mesmo evitadas com o uso do bom senso na hora de se tomar decisões. Para exemplificar vou citar uma atitude que já é comum nas escolas públicas e agora se propaga para as escolas particulares. Educadores não têm o bom senso de constatar por conta própria que crianças de oito ou dez anos, até mesmo doze anos, ainda são (pasmem) crianças, e como tais ainda são dependentes e submissos aos pais. Eu estenderia a idade limítrofe até os dezesseis anos, mas vamos ficar com até os doze anos. Uma criança não pode decidir por conta própria se vai a um determinado lugar e, se for, quando vai. O mais correto é que crianças nessa idade dependam dos pais, não só para a autorização, mas também para o transporte, ou seja, os pais têm que levá-las. Coisas simples, como um trabalho escolar, podem causar problemas nas famílias. Atualmente grande parte dos pais (pai e mãe) trabalham em tempo integral e de repente se vêem obrigados a fazer malabarismos com seu escasso tempo porque o professor de seu filho de dez anos passou um trabalho em equipe e acha que essa criança tem total autonomia para decidir que vai a um determinado lugar, a hora e o dia que vai e ainda acha que os pais, além de aceitar o que uma criança decidiu, deverão estar com total disponibilidade para levar e buscar a criança (ou esses educadores acham que deve-se soltar uma criança de dez anos sozinha nas ruas? Não duvido que alguns achem que sim). Vendo a necessidade de ensinar as crianças a trabalharem em equipe e também vendo a impossibilidade de que a qualquer trabalho tenha que se pedir autorização aos pais sugiro o uso do bom senso nestes casos. É simples deduzir que os trabalhos em equipe devem se restringir ao ambiente e horário escolar. Os trabalhos individuais podem ser feitos fora da escola, mas devem se ater ao que for possível à criança fazer no ambiente doméstico (digo isto porque já vi uma professora pedir a crianças de nove anos para fazer pesquisa junto ao comércio local, como se fosse a coisa mais correta do mundo uma criança de nove anos andando pelas ruas, de comércio em comércio, preenchendo um questionário). Imaginem esta situação: um casal de médicos sendo obrigados a, pelo menos um deles, abandonar seu plantão ou sua clínica para levar seu filho de nove anos à casa de um coleguinha porque essa criança teve total autonomia para decidir o dia e a hora para fazer um trabalho em equipe, caso contrário seu filho perderá nota e ainda ficara mal conceituado pelo professor (a). Citei um casal de médicos neste exemplo pois fica mais fácil entender a impossibilidade que eles tem de se ausentar do trabalho a qualquer hora. Qualquer outro trabalhador pode ter a mesma impossibilidade. A grande maioria dos trabalhadores não pode sair do trabalho à hora que quiserem. Mesmo o dono da empresa não pode sair à hora que quiser, pois às vezes tem mais compromissos do que os funcionários. Todos estes transtornos podem ser evitados utilizando-se o bom senso conforme já foi descrito acima. Educadores têm que ter noção do que uma criança pode ou não decidir, levando em conta a idade das mesmas.